ZURICH, SCHWEIZ
For the community festival About Us!, various workshops with residents of Albisrieden took place in May and June 2023. During these workshops, stories were collected for the Mini-Museum-Me, collaboratively, in the spirit of “The New Us”. Throughout the festival, visitors were invited not only to explore the museum, which presented the collected stories near Piazza Albisrieden, but also to discover the neighborhood using a map. This was possible because the Mini-Museum-Me had five outdoor stations in various gardens in Albisrieden. (The "posters" can be found here.)
ZÜRICH, SCHWEIZ
Für das Community-Festival About Us! fanden im Mai und Juni 2023 unterschiedlichste Workshops mit den Bewohner*innen von Albisrieden statt. In diesen wurden Geschichten gesammelt für das Mini-Museum-Me, gemeinsam, ganz im Sinne von «The New Us» (Das neue Wir). Während des Festivals wurden die Besucher*innen eingeladen, nicht nur das Museum zu besuchen, das die gesammelten Geschichten in der Nähe der Piazza Albisrieden präsentierte, sondern auch das Quartier anhand einer Karte selbst zu entdecken, da das Mini-Museum-Me über fünf Außenstationen in unterschiedlichsten Gärten in Albisrieden verfügte. (Die «Poster» finden sich hier.)
LANGNAU A.A., SCHWEIZ
During a project week in May 2023 with two classes from the School im Widmer, storytelling was explored through sounds and deliberately chosen visual details (without sounds). The themes encompassed both content – what stories can I imagine within my familiar environment – and their artistic realization. The challenges varied: while one group used recording devices to collect sounds in the outdoor space without considering an explanatory voice for their narrative, the other group developed their story from a clearly defined visual detail – a tabletop and simple props – but without a soundtrack. The 14 works were presented as an installation on tables and as sounds without a clearly identifiable origin during the neighborhood festival in Langnau a.A. in mid-September 2023.
LANGNAU A.A., SCHWEIZ
Während einer Projektwoche im Mai 2023 mit zwei Klassen der Schule Im Widmer wurde mit dem Storytelling durch Sounds und gezielt gewählte Bildausschnitte (ohne Sounds) gearbeitet. Die Themen umfassten sowohl Inhalte – welche Geschichten kann ich mir innerhalb meiner gewohnten Umgebung vorstellen – als auch deren künstlerische Umsetzung. Dabei variierten die Herausforderungen: Während die eine Gruppe mit Aufnahmegeräten Geräusche im Aussenraum sammelte, ohne für ihre Erzählung eine erläuternde Stimme mitzudenken, entwickelte die andere Gruppe ihre Geschichte von einem klar festgelegten Bildausschnitt – einer Tischplatte und einfachen Requisiten – ausgehend, jedoch ohne Tonspur. Die 14 Arbeiten wurden als Installation auf Tischen und als Tonspuren ohne klar erkennbaren Ursprung während des Quartierfestes in Langnau a.A. Mitte September 2023 präsentiert.
LANGNAU A.A., SWITZERLAND
The third cycle of the Mini-Zine-Library at the School im Widmer (Autumn/Winter 2021) was dedicated to the question “Are artists at school fun or annoying? What exactly is fun? What is annoying?”. (The project cycle was supported by Kulturagent.innen.) Over a period of seven weeks, the children in grades 4 to 6 collected information in artistic workshops following questions and tried out variations of presentation in conveying the information they had collected. In doing so, we addressed the main question formulated above as well as the range of possible interpretations of so-called facts. Finally, two double-sided posters were printed and distributed to the children as well as sold at the Art Book Fair VOLUMES. (The "posters" can be found here.)
LANGNAU A.A., SCHWEIZ
Der dritte Zyklus Mini-Zine-Library an der Schule im Widmer war der Frage «Sind Künstler.innen an der Schule Spass oder nervig? Was genau macht Spass? Was nervt?» verpflichtet. (Der Projektzyklus wurde unterstützt von Kulturagent.innen.) Über sieben Wochen im Herbst/Winter 2021 hinweg sammelten die Kinder der Klasse 4 bis 6 in künstlerischen Workshops Fragen folgend Informationen und erprobten Darstellungsvarianten in der Vermittlung der gesammelten Informationen. Dabei wurde sowohl die oben formulierte Leitfrage thematisiert, wie auch die Bandbreite möglicher Interpretationen von sogenannten Fakten. Zum Abschluss wurden zwei doppelseitige Poster gedruckt, die an die Kinder verteilt, wie auch an der Art Book Fair VOLUMES verkauft wurden. (Die «Poster» finden sich hier.)
LANGNAU A.A., SWITZERLAND
Our second cycle of the Mini-Zine-Library at the School im Widmer (Autumn 2020) was conducted over a period of 7 weeks, again in collaboration with the Kulturagent.innen project. This time, the production format was a wall newspaper created by the pupils of grades 4 to 6, the integration class and one workshop for the community. The themes for this year‘s artistic exploration were determined by the children at the start of the project and included health, friendship, diversity, and racism. Each week, we produced a “Wandzeitung” which was displayed all over the school building and on village boards. Finally, our editorial team of 5th graders worked on compiling the material from 8 editions of the wall newspaper into one in a bigger edition (500) printed format that was presented to every participant at the end of the project. (you can find the different issues of the "Wandzeitung" here).
LANGNAU A.A., SCHWEIZ
Unser zweiter Zyklus der Mini-Zine-Library an der Schule im Widmer (Herbst 2020) wurde über einen Zeitraum von sieben Wochen durchgeführt, wiederum in Zusammenarbeit mit dem Projekt Kulturagent.innen. Das Produktionsformat war dieses Mal eine Wandzeitung, die von den Schüler*innen der Klassen 4 bis 6, der Aufnahmeklasse und einem Workshop für die Gemeinde gemacht wurde. Die Themen der diesjährigen künstlerischen Workshops wurden von den Kindern zu Beginn des Projekts festgelegt und umfassten Gesundheit, Freundschaft, Vielfalt und Rassismus. Jede Woche produzierten wir eine Wandzeitung, die im ganzen Schulgebäude und in der Gemeinde ausgehängt wurde. Zum Abschluss arbeitete unser Redaktionsteam aus Fünftklässler*innen daran, das Material aus acht Ausgaben der Wandzeitung zu einem in grösserer Auflage (500) gedruckten Format zusammenzustellen, das allen am Projekt Beteiligten zum Projektende überreicht wurde (die verschiedenen Ausgaben der «Wandzeitung» finden sich hier).
LANGNAU A.A., SWITZERLAND
In 2019, as part of the Kulturagent.innen project, we conducted the first official cycle of the Mini-Zine-Library in Switzerland, at the School im Widmer. Over a period of 10 weeks we held workshops for classes up to 6th grade and created over 200 zines related to the theme of identity. In addition we conducted community workshops at the school premises, the zines of which were included in the final library installation. The project was focused on participation, inclusion, self-empowerment and visibility of the pupils through contemporary art positions as well as offering new inputs for teachers. The work was well received by the students, teachers and community and was a great learning experience for us. The final event saw the Mini-Zine-Library presented to the school and the Langnau community in a one day fest that included listening sessions, dancing, reading and eating, or, quite simple in one word, sharing.
Following the project cycle at the School in Widmer, the Mini-Zine-Library was exhibited for almost two weeks at the Gemeindebibliothek (municipal library) of Langnau a.A. and presented at VOLUMES, where we also held a workshop.
LANGNAU A.A., SCHWEIZ
Im Jahr 2019 führten wir im Rahmen von Kulturagent.innen den ersten offiziellen Zyklus der Mini-Zine-Library in der Schweiz, an der Schule im Widmer, durch. Über einen Zeitraum von 10 Wochen führten wir Workshops für Klassen bis zur 6. Schulstufe durch, worüber 200 Zines zum Thema Identität entstanden sind. Darüber hinaus führten wir an der Schule Workshops für die Community von Langnau durch, diese Zines wurden auch in die Mini-Zine-Library aufgenommen. Das Projekt baute auf Teilhabe, Selbstermächtigung und Sichtbarkeit der Schüler*innen durch künstlerischen Ausdruck sowie auf neue Inputs für die Lehrer*innen. Der Projektzyklus wurde von den Schüler*innen, Lehrer*innen und der Community gut aufgenommen und war für uns eine grossartige Lernerfahrung. Als Abschluss wurde die Mini-Zine-Library der Schule und der Gemeinde Langnau in einem eintägigen Fest präsentiert, an dem es Listening Sessions, Tanzauftritte, Lesungen und Essen gab. Kurz gesagt: Gemeinschaft wurde gefeiert.
In Anschluss an den Projektzyklus in der Schule im Widmer wurde die Mini-Zine-Library für knapp zwei Wochen in der Gemeindebibliothek Langnau a.A. ausgestellt sowie an der VOLUMES präsentiert, wo wir auch einen Workshop durchführten.
KOLKATA, INDIA & LAHORE, PAKISTAN
From December 2018 through February 2019, we conducted workshops with over 300 children in both cities and approximately 50 teachers and grassroots activists to produce over 500 zines that were presented in the respective communities in Kolkata and a final event that took place at the end of the project in Lahore. We worked with different age groups from various social backgrounds; from girls from a poorer muslim neighbourhood to high-income private school in Kolkata and from children from a gypsy community to kindergardeners from an elite education institute in Lahore. Though we made sure that each group was provided the same materials and conceptual framework, our methodology and content did differ based on the context. Thus we catered to children of all skills including children who had never used colour pencils and were just beginning to learn to write.
The culmination of our work was celebrated in a beautiful final event in Lahore, at Imperial Public School, attended by people from different backgrounds—staff of the neighbourhood schools, artist friend’s, family members and most importantly, our authors. It was a picnic-fest with a beautiful presentation of the Mini-Zine-Library, with library guests reading the stories from far and close, enjoying the colours, shapes and patterns, enjoying drawing and crafts, science experiments, games, eating, a classical dance workshop and a drum circle that shook the neighbourhood!
KALKUTTA, INDIEN & LAHORE, PAKISTAN
Von Dezember 2018 bis Februar 2019 führten wir in beiden Städten Workshops mit über 300 Kindern, 50 Lehrer*innen und Grasswurzel-Aktivist*innen durch, worüber 500 Zines entstanden, die in den jeweiligen Communities in Kalkutta sowie einer Abschlussveranstaltung in Lahore zu Ende des Projekts präsentiert wurden. Wir arbeiteten mit verschiedenen Altersgruppen aus unterschiedlichsten sozialen Hintergründen: mit Mädchen aus einem ärmeren muslimischen Viertel, mit Kindern einer exklusiven Privatschule in Kalkutta, mit einer Gemeinschaft von Fahrenden sowie mit Kindergärtner*innen eines Elite-Bildungsinstituts in Lahore. Wichtig war uns, dass jede Gruppe das gleiche Material und den gleichen konzeptuellen Rahmen zur Verfügung hatte. Insbesondere achteten wir darauf, Methodik und Inhalt der Workshops dem Kontext entsprechend zu gestalten. So konnten wir Kinder mit unterschiedlichsten Fähigkeiten ansprechen, darunter auch solche, die noch nie Farbstifte benutzt hatten oder gerade anfingen, schreiben zu lernen.
Der Höhepunkt des Projektzyklus' war eine schöne Abschlussveranstaltung an der Imperial Public School in Lahore, bei der unterschiedlichste Menschen teilnahmen – Mitarbeiter*innen der Schulen aus der Nachbarschaft, befreundete Künstler*innen, Familienmitglieder beteiligter Kinder und vor allem unsere Autor*innen. Es war ein Fest der Sinne mit einer wunderbaren Präsentation der Mini-Zine-Library, bei dem unsere Gäste die Geschichten von nah und fern lesen konnten. Sie erfreuten sich an den Farben, Formen und Mustern und betrachteten inspiriert die entstandenen Werke. Dazu gab es Spiele, Essen, einen klassischen Tanz-Workshop sowie ein Drum Circle, der die Nachbarschaft elektrisierte!
